
Abschnitt 13
Unterweisung - Bestandteil des betrieblichen Arbeitsschutzes (bisher: BGI 527)
Unterweisung - Bestandteil des betrieblichen Arbeitsschutzes (bisher: BGI 527)
Abschnitt 13 – 13 Konzept-Beispiel und Kopiervorlagen
Thema: | Tragfähigkeit von Ketten - neue Güteklasse | Lernziel: | Die erfahrenen Anschläger benennen die zulässigen Einsatz- | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
_____________________________________ | _____________________________________________________ | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Zielgruppe: | erfahrene Anschläger (3) | bereiche der neuen Ketten mithilfe der Belastungstabellen. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
_____________________________________ | _____________________________________________________ | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
_____________________________________ | _____________________________________________________ | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Dauer: | 20 Minuten (bei 3 TN) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
_____________________________________ | _____________________________________________________ |
geplantes eigenes Verhalten | erwartetes Verhalten der Teilnehmer | Zweck der Inhalte | Methoden | Medien | Zeit | Bemerkungen/Notizen | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Begrüßung - Thema nennen | zuhören | Aufmerksamkeit | KV | - | 2 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
"neue Ketten" | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Begründung geben: Arbeiten (Lasten) haben sich verändert. | Zustimmung | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Vorwissen zu Mehrstrangketten abfragen: Welche Mehrstrangketten haben Sie in der Vergangenheit benutzt? |
| aktivieren, abholen Vorwissen abgleichen und kontrollieren | LG | FC | 4 | Nennungen am Flipchart sammeln | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Was nutzen Sie zum Ermitteln der Tragfähigkeit? |
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Übung zum Einstieg: Güte 4, 10 mm, 2-Strang Tragfähigkeit bestimmen lassen |
| üben, festigen | Ü1 | Kette mit Güte 4, Anhänger, Belastungstabelle | 4 | Nennungen am FC notieren und kontrollieren lassen | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Übung: Güte 12, 8 mm, 2-Strang Tragfähigkeit bestimmen lassen, am FC notieren und vergleichen lassen |
| Transfer, auf neuen Stand bringen, aktivieren | Ü2 | Kette mit Güte 12, Anhänger, Belastungstabelle | 4 | Ergebnisse dokumentieren | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
- | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
weitere Vorteile und Unterschiede der neuen Kette herausstellen lassen | neue Anhängerform, Grenzlehre | LG | 3 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
betriebliche Abläufe zusammenfassend beschreiben (keine Veränderungen) | Lagerort, Kettennummer o. Transponder, Prüfung | zusammenfassender Kontrollschritt | LG | - | 3 |
KV: Kurzvortrag; LG: Lehrgespräch; Ü: Übung, FC: Flipchart
Thema: | _______________________________________ | Lernziel: | _______________________________________________________ | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Zielgruppe: | _______________________________________ | _______________________________________________________ | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
_______________________________________ | _______________________________________________________ | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Dauer: | _______________________________________ | _______________________________________________________ |
Themen/Inhalte | Methoden | Medien | Zeit | Bemerkungen/Notizen | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Thema: | _______________________________________ | Lernziel: | _______________________________________________________ | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Zielgruppe: | _______________________________________ | _______________________________________________________ | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Dauer: | _______________________________________ | _______________________________________________________ | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
_______________________________________ | _______________________________________________________ |
geplantes eigenes Verhalten | erwartetes Verhalten der Teilnehmer | Zweck der Inhalte | Methoden | Medien | Zeit | Bemerkungen/Notizen | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||