Inklusion im Schulsport Handreichung für Lehrkräfte
(DGUV Information 202-113)
Information
DGUV Deutsche Gesetzliche Unfallversicherung Spitzenverband |
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Stand der Vorschrift: November 2021
Autorengruppe
Frank Amrhein, Berater im Schulsport, Bezirksregierung Köln
Andrea Bartelds, Beraterin im Schulsport, Bezirksregierung Münster
Boris Fardel, Unfallkasse NRW
Dr. Rainer Fiesel, Dezernent für Sport und Sportstättenbau, Bezirksregierung Arnsberg Rudolf Lause, Berater im Schulsport, Bezirksregierung Detmold
Iris Overloeper, Beraterin im Schulsport, Bezirksregierung Düsseldorf
Marc Roschanski, Landesstelle für den Schulsport (LfS)
Tanja Schmidhuber, Beraterin im Schulsport, Bezirksregierung Arnsberg
Petra Selzer, Landesstelle für den Schulsport (LfS)
Frank Spannuth, Dezernent für Sport und Sportstättenbau, Bezirksregierung Detmold
Inhaltsverzeichnis | Abschnitt |
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Einleitung | 1 |
Auf dem Weg zu einem inklusiven Schulsystem: Gelingensbedingungen | 2 |
Schülerinnen und Schüler mit Behinderung und/oder mit Bedarf an sonderpädagogischer Unterstützung | 3 |
Zur Planung und Gestaltung von Schulsportangeboten | 3.1 |
Hinweise zu den Förderschwerpunkten | 3.2 |
Förderschwerpunkt Lernen | 3.2.1 |
Förderschwerpunkt Emotionale und soziale Entwicklung | 3.2.2 |
Förderschwerpunkt Sprache | 3.2.3 |
Förderschwerpunkt Geistige Entwicklung | 3.2.4 |
Förderschwerpunkt Körperliche und motorische Entwicklung | 3.2.5 |
Förderschwerpunkt Hören und Kommunikation | 3.2.6 |
Förderschwerpunkt Sehen | 3.2.7 |
Intensivpädagogische Förderung bei Schwerstmehrfachbehinderung | 3.2.8 |
Autismus-Spektrum-Störung (ASS) | 3.2.9 |
Schülerinnen und Schüler mit gesundheitlicher Einschränkung und/oder mit chronischer Erkrankung | 4 |
Zur Bedeutung von Bewegung, Spiel und Sport für die Gesundheit | 4.1 |
Auswirkungen auf den Schulsport | 4.2 |
Teilnahme am Sportunterricht | 4.3 |
Medikamente | 4.4 |
Zur Planung und Gestaltung von Schulsportangeboten | 4.5 |
Hinweise zu chronischen Erkrankungen | 4.6 |
Epilepsie | 4.6.1 |
Asthma bronchiale | 4.6.2 |
Diabetes | 4.6.3 |
Adipositas | 4.6.4 |
Schulsport mit heterogenen Lerngruppen vielfältig gestalten | 5 |
Organisations- und Ordnungsrahmen | 5.1 |
Individualisierung und Differenzierung | 5.2 |
Bewegungsaufgaben | 5.3 |
Diagnostische Kompetenzen | 5.4 |
Soziales Setting | 5.5 |
Kommunikation | 5.6 |
Umgang mit herausfordernden Situationen | 5.7 |
Beispiele aus der Praxis | 6 |
Vorbemerkungen | 6.1 |
Praxisbeispiele aus der Grundschule | 6.2 |
Vielseitiges Anfängerschwimmen | 6.2.1 |
Tanzen kreativ | 6.2.2 |
Praxisbeispiele ab Jahrgangsstufe 5 | 6.3 |
Ausdauerlauf | 6.3.1 |
Bewegungsparcours mit Geräten | 6.3.2 |
Zweikämpfen | 6.3.3 |
Fußball | 6.3.4 |
Fitnesstraining | 6.3.5 |
Literaturverzeichnis | 7 |